“Há bandeiras que se erguem por glória, e há aquelas que se perdem por amor. A mais difícil de abandonar é a que fincamos dentro de nós mesmos.”
DOIS HOMENS, UMA JORNADA. UM BUSCA RECOMEÇO, O OUTRO, VINGANÇA. NO SERTÃO, A FÉ SERÁ O ÚNICO MAPA
No Brasil Colônia de 1623, a jornada de um imigrante português em busca de recomeço se cruza com a de um guerreiro indígena consumido pela vingança. Seduzidos pela promessa de “ouro e glória” de uma perigosa bandeira, suas vidas são unidas por um destino que testará os limites da fé, do ódio e da redenção. Em uma terra de beleza selvagem e brutalidade implacável, eles descobrirão que a maior riqueza não é o tesouro que se busca, mas a bandeira que se escolhe abandonar.
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INDICAÇÕES
BNCC
A tabela a seguir detalha como os principais eixos temáticos do romance se articulam com as competências e habilidades específicas previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Médio. Este instrumento não deve ser visto como uma mera lista de correspondências, mas como uma ferramenta estratégica para o planejamento docente. Ela demonstra, de forma estruturada, como um único objeto cultural — o livro — pode ser o ponto de convergência para o desenvolvimento de múltiplas competências complexas, ajudando a superar a tradicional fragmentação do conhecimento curricular.
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Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
A obra apresenta uma narrativa ficcional que desconstrói a imagem heroica do bandeirante. Em sala de aula, os alunos podem ser instigados a comparar a representação de Petrauskas com outras fontes, como documentos históricos do século XVII (cartas de bandeirantes, relatos de jesuítas) e com a visão apologética posterior, presente em monumentos (como o Monumento às Bandeiras) e em outros romances históricos. Essa atividade desenvolve a habilidade de analisar criticamente diferentes narrativas sobre um mesmo evento.
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Identificar e analisar as diferentes formas de interação entre indivíduos, grupos sociais e culturais, reconhecendo a diversidade de identidades e de experiências humanas.
A amizade entre o português protestante e o indígena sobrevivente serve como um poderoso microcosmo do encontro (e desencontro) de culturas. A análise de seus diálogos, conflitos iniciais e da progressiva construção de um laço de empatia permite discutir conceitos como alteridade, identidade, preconceito e a possibilidade de superação de barreiras culturais e históricas profundas.
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Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
A “Nota do Autor” , que justifica o uso consciente de uma linguagem anacrônica para privilegiar a fluidez da narrativa, é um excelente ponto de partida para uma discussão sobre as escolhas estilísticas no romance histórico. Os alunos podem analisar como a linguagem utilizada constrói a psicologia dos personagens, a atmosfera da narrativa e os efeitos de sentido pretendidos pelo autor.
Sugestão para Atividade Escolar
Uma Análise Interativa de “A Bandeira Perdida”
Explore as camadas históricas, os dilemas humanos e o potencial pedagógico do romance de William Petrauskas. Navegue por esta análise para desconstruir mitos, acompanhar as jornadas dos personagens e descobrir como a obra dialoga com a educação contemporânea.
Mergulhe no Universo de 1623
O romance reconstrói a Capitania de São Vicente em um período de tensões e transformações. Clique nos cartões abaixo para explorar o cenário, a complexa teia social e os conflitos que moldam a narrativa.
Jornadas Paralelas: Fé e Vingança
Acompanhe as trajetórias de Joaquim e Cauã. Duas vidas marcadas pela perda, que se encontram no sertão para uma jornada de transformação, confrontando desilusão, ódio e a possibilidade da graça.
A Jornada de Joaquim: Em Busca de um Recomeço
Fuga e Esperança
Chega ao Brasil para escapar de um passado doloroso, buscando reconstruir a vida com terras e trabalho e personificando o sonho de uma segunda chance.
O Chamado da Bandeira
Seduzido pela promessa de “ouro e glória”, une-se a uma expedição, criando um conflito interno entre o desejo por um lar e a ambição por um propósito grandioso.
Fé Posta à Prova
A dura realidade da jornada pelo sertão e a convivência com a brutalidade humana testam suas convicções, forçando sua fé a amadurecer para além dos pedidos por prosperidade.
Um Novo Propósito
Ao longo do caminho, sua missão pessoal de recomeço se entrelaça com o destino de outros, levando-o a questionar qual o verdadeiro sentido de sua jornada.
A Jornada de Cauã: O Peso da Memória
O Último Gavião
É apresentado como o último sobrevivente de sua tribo, com uma identidade forjada na dor e focada em um objetivo sombrio, movido pelas memórias do passado.
A Quebra do Isolamento
A necessidade de sobrevivência o força a uma aliança improvável, quebrando a muralha de ódio e desconfiança que construiu ao redor de si mesmo.
O Encontro de Mundos
A convivência com uma perspectiva de mundo diferente da sua, baseada na fé e no perdão, começa a desafiar as certezas que o guiaram por tanto tempo.
Uma Escolha a Fazer
Sua jornada o leva a uma encruzilhada, onde precisará decidir entre seguir o caminho da vingança ou abraçar uma nova forma de enxergar o futuro.
A Desconstrução do Herói
O romance questiona o mito do bandeirante. A expedição, vendida como uma busca por “ouro e glória”, confronta os homens com uma realidade brutal que desafia a fachada heroica.
Gráfico ilustrativo da dissonância entre o discurso e a realidade da bandeira.
Diálogos com a BNCC
“A Bandeira Perdida” é uma rica ferramenta para o Ensino Médio. Explore na tabela abaixo como os temas da obra se conectam às competências e habilidades da BNCC, filtrando por área de conhecimento.
| Eixo Temático da Obra | Habilidade (BNCC) |
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Atividade Pedagógica: “As Muitas Faces da Bandeira”
Uma proposta de projeto interdisciplinar, baseada em metodologias ativas, para conduzir os estudantes a uma investigação crítica e criativa sobre as narrativas do Brasil Colonial. Clique nas etapas para expandir.
O artigo trata da importância e dos cuidados ao abordar a violência histórica na literatura de ficção cristã para jovens adultos. Ao recontar períodos marcados por dor, a narrativa cristã deve respeitar os fatos, evitar a glorificação da crueldade e oferecer uma mensagem redentora. Com sensibilidade e responsabilidade, a ficção cristã pode ajudar o leitor a compreender que, mesmo diante da violência, Deus permanece presente, oferecendo cura, verdade e esperança. Assim, essas histórias se tornam ferramentas de reflexão, empatia e transformação.
A Jornada da Fé
Embarque em uma jornada de fé de 15 dias com nosso devocional exclusivo, inspirado nos temas do livro “A Bandeira Perdida”. A cada dia, uma nova reflexão sobre esperança, perdão e propósito, com leitura bíblica, aplicação prática e uma oração para fortalecer sua caminhada com Deus.